Este libro crea un espacio donde se incluyen una diversidad de voces -docentes originarias, activistas y académicas comprometidas en los procesos de educación indígena orientados a la revitalización de las lenguas indígenas. La obra descentra los sistemas educativos estatales (como la escolarización formal) y, en su lugar, pone el foco en los esfuerzos de maestras y maestros (en un sentido amplio), activistas comunitarios y académicos que desarrollan iniciativas para apoyar las prácticas lingüísticas originarias dentro, alrededor y más allá del ámbito escolar, subrayando así los diversos procesos de revitalización y reclamación lingüística en contextos complejos y variados. Los autores invitan al lector a replantearse la recuperación lingüística frente al cambio climático y la explotación neocolonial, ofreciendo una fuente de esperanza radical para el futuro. Un elemento central del libro son las narrativas sobre colaboraciones comunitarias que subvierten las relaciones de poder asimétricas entre el mundo académico, los educadores y los activistas; asimismo, estas narrativas cuestionan tanto las categorías construidas mediante enfoques jerárquicos (de lógica descendente) como las relaciones coloniales que la antropología lingüística y la lingüística han establecido con los espacios y las personas que constituyen sus "objetos de estudio".

An English-language edition of this book is also available at: https://www.multilingual-matters.com/page/detail/?K=9781800418387.